GIH biblioteket

*00001918cam 12200481 a 4500
*00152068
*00520160217081609.0
*008151124s2016    sw ||||      |00| 0 swe d
*020  $a9789147111947
*035  $a(BOKR)9789147111947
*035  $a(SE-LIBR)18708724$x18708724
*08204$a370.711$223/swe
*084  $aEp.04$2kssb/8 (machine generated)
*24500$aSpecialpedagogik - i, om, för och med praktiken /$cAnna-lena Eriksson, Karin Forslund Frykedal, Marcus Samuelsson (red.)
*250  $a1. uppl.
*260  $aStockholm :$bLiber,$c2016$e(Kina)
*300  $a199 s. ;$c21 cm
*592  $aClip2MM$b2016-02-18
*650 7$aPedagogik$xmetodik$2sao
*650 7$aSpecialundervisning$2sao$0163873
*650 0$aSpecial education
*65365$aSpecialpedagogik
*653  $aSpecialundervisning
*653  $aFunktionsnedsättning
*653  $aSkolan
*653  $aFunktionshinder
*653  $aBarn med särskilda behov
*7001 $aEriksson-Gustavsson, Anna-Lena,$d1949-$4edt$051986
*7001 $aForslund Frykedal, Karin,$d1961-$4edt$053847
*7001 $aSamuelsson, Marcus,$d1967-$4edt$0303548
*8528 $5Gih$bGih$hEu Specialpedagogik
*9001s$6700$aGustavsson, Anna-Lena Eriksson-,$d1949-$uEriksson-Gustavsson, Anna-Lena,$d1949-
*9001s$6700$aFrykedal, Karin Forslund,$d1961-$uForslund Frykedal, Karin,$d1961-
^

• Introduktion 6
• I praktiken, om praktiken, för praktiken och med praktiken 7
• Styrdokument 8
• Lärarutbildning 9
• Identifiera, samverka och hantera 9
• 1. Perspektiv på specialpedagogisk verksamhet 13
• Henrik Lindqvist & Li Holmström Wirf
• Roller ur ett specialpedagogiskt perspektiv 13
• Specialpedagogisk verksamhet i praktiken 16
• Specialpedagogiska implikationer 18
• 2. Samarbetslärande och elevsamarbete 20
• Karin Forslund Frykedal
• Teorin om ömsesidigt beroende 22
• Effekter på elevers måluppfyllelse vid samarbetslärande 24
• Planera och hantera samarbetslärande 26
• Utmaningar med samarbetslärande som arbetsmetod 27
• Samarbetslärande i klassrummet 28
• Utveckla samarbetslärande med stöd av teori och forskning 33
• 3. Förskolan - en inkluderande arena för alla barn 36
• Maria Simonsson
• En förskola för alla barn 37
• Den normerande blicken 39
• Omsorg, lärande och utveckling 39
• Översikt av den specialpedagogiska forskningen med fokus på förskolans verksamhet 41
• Forskningsöversikt av det specialpedagogiska fältet 42
• Förskolan som arena 43
• Den "granskande blicken" på barnet 45
• Kategoriseringar 46
• Barns aktörsskap 47
• Avslutande kommentarer 48
• 4. Matematiksvårigheter i åtgärdsprogram - skolornas intentioner med elever i behov av särskilt stöd 51
• Joakim Samuelsson och Jonas Hallström
• Matematikdidaktikens VAD- och HUR-fråga 53
• Vad ska läras I matematik? 53
• Hur ska matematiken läras? 55
• Studiens forskningsdesign 5?
• Vad behöver eleverna stöd med? 58
• Hur ska eleverna stödjas? 64
• Olika intentioner i åtgärdsprogrammen 69
• Avslutande reflektioner 70
• 5. Föräldrars anmälningar till Skolinspektionen 72
• Ann-Marie Markström
• Relationen hem och skola 73
• Skolinspektionen 74
• Inspektionen som styrning och granskning 75
• En studie av föräldrars anmälningar 77
• Att anmäla - proceduren 78
• Problemet 80
• Argumentation och utkrävande av ansvar 83
• Förväntningar 86
• Diskussion och slutsatser 87
• 6. Utredning av samhällsomhändertagna ungas skolsituation 90
• Susanne Severinsson
• Komplexa problem 90
• Skyldighet att utreda och dokumentera 93
• Teoretiska utgångspunkter 94
• Nätverk av professionella aktörer 96
• Samarbete med elever och föräldrar 98
• Slutsatser 99
• 7. Mobbning och funktionsnedsättning 103
• Robert Thornberg
• Forskning om mobbning och funktionsnedsättning 105
• Mobbning och social hierarki 107
• Mobbning och annorlundaskap 109
• Inkludering-exkluderingoch sociala kategorier 113
• Avslutande reflektioner 114
• 8. Specialpedagogisk identifikation och problematisering av ett simulerat klassrumsledarskap 116
• Marcus Samuelsson
• Tillägna sig färdighet och förmåga att kartlägga och utreda 117
• Kännetecken för ett gott klassrumsledarskap 119
• Vad i simuleringen identifierade blivande speciallärare och specialpedagoger? 123
• Hur problematiserade blivande speciallärare och specialpedagoger simuleringens innehåll? 128
• Stimulerande diskussioner om ett simulerat klassrumsledarskap 133
• 9. Studenter med läs- och skrivsvårigheter inom lärarutbildningen - en högskolepedagogisk utmaning 135
• Lotta Holme
• Lika villkor och möjligheter i högre utbildning 136
• Vad säger forskningen om studenter med funktionsnedsättningar? 13?
• Livsberättelser som form för kvalitativa intervjuer 139
• Studenternas berättelser 140
• Erfaren heter från grundskola och gymnasium 141
• Högre studier som utmaning 143
• Strategier för lärande 146
• Ett stort intresse för kunskap och lärande 147
• En framtid i läraryrket 149
• En högskolepedagogisk utmaning 150
• 10. Skriftspråkliga utmaningar i lärararbetet 154
• Anna-Lena Eriksson Gustavsson
• Läraren och lärararbetet 155
• Didaktikern - med fokus på elevens lärande 156
• Utforma instruktioner 157
• Hitta undervisningsmaterial 158
• Skriva loggböcker 159
• Eleven står i centrum - egna skriftspråkliga erfarenheter i bakgrunden 160
• Skriftspråkliga stötestenar 162
• Reflektioner över lärarens berättelse 163
• Författarpresentationer 169
• Referenser 172
• Register 196